Bewerten in Zeiten von digitalen Medien und KI

Künstliche Intelligenz verändert Schule und Unterricht: Klassische Klausuren werden zunehmend von Maschinen lösbar – die Frage nach Eigenleistung und relevanten Kompetenzen stellt sich neu. Insbesondere bei Lernprodukten geht es um die Frage der Urheberschaft. Viel grundsätzlicher stellt sich die Frage, welche Kompetenzen unsere Schüler:innen in einer Zeit schnellen Wandels vermutlich für ihre Zukunft benötigen und wie wir Prüfungen gestalten können, dass sie tatsächlich eine Aussage über die Zukunftsperspektiven der Schüler:innen geben.

Zeitgemäße Prüfungsformate können an unterschiedliche Stellen ansetzen:

• Etablierte Prüfungsformate lassen sich so abändern, dass sie den Anforderungen einer sich verändernden Realität genügen.
• Digitale Medien und KI eröffnen Möglichkeiten, den Fokus auf Lernprodukte und Metakognition zu legen.
• Eine Zeitweise veränderte Unterrichtsgestaltung bietet bessere Möglichkeiten, vielfältige Kompetenzen bei Schüler:innen zu beobachten und ggf. zu dokumentieren.

Dazu tragen beispielsweise das Erstellen von Lernprodukten mit passenden Kolloquien, Unterrichtsformen mit kollaborativem Charakter, kreativem Gestalten und gruppendynamisch-problemlösendem Charakter (z.B. Demokratisierung der Tafel, digitale Pinnwände, BreakoutEdu…) bei.

Ziel ist es, Ansätze aufzuzeigen, wie zeitgemäße Aufgaben und Prüfungen gestaltet und bewertet werden können, welche Ansätze und Stellschrauben zur Verfügung stehen und wie solche Bewertungen praktisch umgesetzt werden können. Die Inhalte werden an praktischen Beispielen dargestellt, passende Ansätze und Tools selbst ausprobiert und Hintergrundwissen bereitgestellt.

Zielgruppe:

Lehrkräfte weiterführender Schulen

Voraussetzungen

Es sind keine Vorkenntnisse im Bereich KI notwendig. Für die Fortbildung sollten optimaler Weise zwei Geräte zur Verfügung stehen: ein Arbeitsgerät und ein Gerät zum Verfolgen der Videokonferenz.